martes, 4 de diciembre de 2012

EVALUACION, RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES


INFORME DE EVALUACION PROYECTO DE AULA
CONSERVEMOS EL MEDIO AMBIENTE DE NUESTRA SEDE LAS PERLAS




·         La evaluación de la propuesta debe ser continua, para ello es necesario diseñar un instrumento que permita evaluar cada actividad. (blog, crear una cuenta )

·         Se debe guardar las evidencias físicas y digitales. (actas, fotografías, videos) por parte de los estudiantes.

·         El docente debe organizar un archivo físico y digital y las evidencias de la propuesta.

·         Este  proyecto contribuyo a mejorar la conservación del medio ambiente por parte de los estudiantes utilizando las Tic como herramienta de sensibilización, por consiguiente aporto en las áreas de ciencias naturales, artísticas y sociales a la enseñanza y aprendizaje de algunos temas.

·         Los estudiantes se mostraron muy entusiasmados con las Tic, puestos que para ellos es algo novedoso, a la vez se mostraron motivados para aprender a manipular las diferentes herramientas ofimáticas.

·         Aunque es difícil el acceso a internet para la realización del proyecto la docente se esforzó por superar este inconveniente aprovechando al máximo su tiempo libre.




RECOMENDACIONES


·         Es importante que la docente de la sede tenga una verdadera conciencia y compromiso con la estrategia de gestión ambiental y sus programas, pues más que con el discurso, es con su ejemplo con el cual va a formar a los estudiantes.

·         Se debe garantizar la continuidad de la estrategia y sus programas mediante la institucionalización de las actividades a través del PEI y Pacto de Convivencia.

·         La docente debe recibir capacitación primordial en Educación ambiental, En PRAE, Legislación Ambiental, para mejorar sus prácticas educativas.


CONCLUSIONES

De la implementación de este plan depende lograr que los estudiantes adquieran una conciencia de cuidado y preservación por su entorno próximo, de tal forma que se conviertan en formadores con su ejemplo en sus casas y en la región,  y sean ellos mismos quienes generen en un futuro acciones para mantener un ambiente propicio para su desarrollo humano.

domingo, 11 de noviembre de 2012


PRESENTACIÓN

Dentro de los problemas concretos que aquejan a nuestra región  se encuentran: desempleo, pobreza, cultivos ilícitos. Estos problemas llevan a pensar en la labor docente, como la alternativa para dejar una semilla en cada uno de los estudiantes, contribuyendo en la solución de algunas de las necesidades de acuerdo con los recursos existentes.

En materia ambiental es evidente el mal manejo de los desechos sólidos, contaminación de las aguas del río que atraviesa la región, riesgos físicos (humedad en las aulas educativas, pasillos, etc), en temporada invernal, daño en prados y árboles existentes por parte del estudiantado.



  
DESCRIPCION DEL PROBLEMA

La comunidad de la sede las perlas está conformada en su mayoría por personas de escasos recursos económicos, con necesidades básicas insatisfechas y con un gran porcentaje de adultos iletrados o que no han terminado sus estudios en básica primaria.  Dado el contexto en que se desenvuelven y por falta de autoridades que ejerzan mecanismos de control en materia ambiental, no se ha creado la cultura de cuidado y conservación del medio ambiente, motivo por el cual los recursos naturales son explotados sin ningún control.  Aunado a esto, el mal manejo de los desechos, los cuales son quemados o arrojados al rio, el cual es la principal fuente de abastecimiento de agua.
De igual forma, dado que los niños aplican lo que se les enseña en casa, en estas sede a pesar de la labor docente conducente a crear conciencia ambiental y mantener el lugar en condiciones agradables y aptas para la práctica académica, se evidencia el irrespeto de los educandos por la naturaleza y el poco interés en mantener los espacios limpios; hecho que lleva a la necesidad de crear una estrategia ambiental que involucre a todos los actores de la comunidad educativa en aras de garantizar una estancia agradable y reducir el impacto negativo ocasionado por la falta de cultura ambiental.
¨             Problemática:
-        Contaminación por basuras en  los pasillos y en general en toda la sede las Perlas.
-       En tiempo de lluvia se humedecen el aula y pasillos.
-       Algunos estudiantes no ayudan a cuidar los prados y árboles existentes; ya que los pisan y juegan con ellos destruyéndolos.
-       Se consumen alimentos y arrojan los papeles y bolsas al suelo.
-       Contaminación visual en las paredes, debido a que algunos estudiantes tienen la costumbre de escribir graffiti y no acatan sugerencias por parte del docentes en cuanto al cuidado y sentido de pertenencia por su escuela.


PROBLEMAS

CONTAMINACION POR MAL MANEJO DE DESECHOS SOLIDOS

FORTALEZA
-       Implementación de acciones tendientes a reducir la contaminación
-       Mejora del aspecto de la planta física de la sede las perlas
-       Reducción de riesgo por enfermedades
-       Generar conciencia ambiental
-       Generación de material suficiente para crear la cultura de reciclaje


DEBILIDADES
-       Falta de colaboración y participación de todos los entes involucrados en los programas ambientales
-       Falta de interés de los padres de familia en las actividades pedagógicas
-       Cultura de derroche
-       Desconocimiento de los beneficios del cuidado ambiental
-       Riesgos biológicos a largo plazo
-       Poco sentido de pertenencia por el cuidado del medio ambiente


  
OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERAL

·         Elaborar una estrategia de Gestión Ambiental para la sede las Perlas del Centro Educativo La Gallineta, que permita generar conciencia ambiental.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  • Sensibilizar a los estudiantes en la importancia del cuidado, conservación y preservación del medio ambiente.

  • Concertar con la comunidad educativa un plan de manejo, uso y conservación del medio ambiente.

  • Enseñar a través de videos educativos el cuidado del medio ambiente, los diferentes tipos de contaminación y como nos afecta.

JUSTIFICACIÓN

La estrategia de gestión Ambiental, se debe gestar en las aulas de clase para explorar la participación interdisciplinaria que genere espacios de reflexión y desarrolle criterios de solidaridad, tolerancia, autonomía, dando soluciones a problemas ambientales locales, en aras de mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa.
El uso adecuado y conservación del medio ambiente es responsabilidad de toda la comunidad educativa, lo cual implica que el logro de los objetivos planteados, empieza por la creación de conciencia de todos los actores involucrados, con el propósito de crear un mayor conocimiento de los riesgos con el fin de orientar los procesos que permitan reducirlos, eliminarlos definitivamente  o hacerles frente de manera adecuada.
De acuerdo con lo anterior, se pretende mediante  la estrategia ambiental sensibilizar a los estudiantes en la importancia de la conservación del medio ambiente, para lo cual se hace necesaria la conformación de grupos de trabajo con asignación de tareas específicas para el mejoramiento del entorno.


PREGUNTA
¿Cómo mejorar la conservación del medio ambiente en el centro educativo La Gallineta sede Las perlas?

sábado, 10 de noviembre de 2012

MARCO TEORICO, LEGAL


MARCO LEGAL

Las primeras corrientes intelectuales sobre los problemas ambientales,  se preocuparon primordialmente por la conservación a ultranzas de las especies tanto animales y vegetales, sin tener en cuenta al hombre y sus necesidades, es decir centraban todos sus esfuerzos en la preservación de la naturaleza en sí misma. Estos movimientos verdes surgieron entre las décadas de los 50,60 y 70, los cuales se caracterizaban por un amor desmedido por la biodiversidad, donde el  hombre está al servicio de la naturaleza. (Visión biocéntrica del problema ambiental, legislación ambiental)
En los últimos 30 años, la protección de la salud de los humanos y la responsabilidad ambiental han sido preocupaciones prioritarias para las naciones industrializadas en el mundo. Es así, como la puesta en marcha de acciones que protejan el medio ambiente, lejos están de ser una utopía o un ideal refrendado en el lema de un movimiento verde, como muchos lo creen. De esta forma, en tiempos pretéritos, ya se conjugaban las primeras acciones en el ámbito de las Naciones Unidas, Empresarios, Gobiernos, Científicos, etc., en torno al tema medio ambiental.
En el plano Empresarial y Económico, no menores han sido los esfuerzos desarrollados en estos últimos treinta años, es así, que se tiene un sinnúmero de conferencias en torno al tema ambiental, como lo son:
·         Conferencia Mundial sobre el Manejo del Medio Ambiente, Paris, 1984, 1989.
·         Declaración Ministerial de la Comisión Económica para Europa de las Naciones Unidas (Bergen 1990).
En este contexto, se puede citar en torno a los esfuerzos gubernamentales, en 1972, la primera conferencia de las Naciones Unidas (ONU) Sobre el Medio Ambiente Humano celebrada en Estocolmo, Suecia. Esta conferencia fue la primera iniciativa hacia el control ambiental global y en ella se establecieron una serie de principios guía para inspirar y guiar a los pueblos del mundo en la conservación y fortalecimiento del entorno humano.
En 1987, la Comisión Mundial para el medio ambiente y del Desarrollo, presidida por la Primera ministro de Noruega, Ghro Harlem Brundtland, en su informe "Nuestro Futuro Común", destacó la importancia de la protección del medio ambiente para el logro del "desarrollo sostenible".
Finalmente, la más importante conferencia de Las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, por el número de países participantes, es la realizada en 1992, en Río de Janeiro, Brasil ("Cumbre para la Tierra"). El concepto central de esta conferencia fue el "Desarrollo Sustentable", osea crecimiento económico, equidad social y preocupación por el medio ambiente.


·                     MARCO CONCEPTUAL

MEDIO AMBIENTE
Por medio ambiente se entiende todo lo que rodea a un ser vivo. Acondiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida.1 Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. El 5 de junio se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente
GESTION AMBIENTAL
Conjunto de diligencias conducentes al manejo integral del sistema ambiental. Dicho de otro modo e incluyendo el concepto de desarrollo sostenible, es la estrategia mediante la cual se organizan las actividades antrópicas que afectan al medio ambiente, con el fin de lograr una adecuada calidad de vida, previniendo o mitigando los problemas ambientales.
La gestión ambiental responde al "cómo hay que hacer" para conseguir lo planteado por el desarrollo sostenible, es decir, para conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo económico, crecimiento de la población, uso racional de los recursos y protección y conservación del ambiente. Abarca un concepto integrador superior al del manejo ambiental: de esta forma no sólo están las acciones a ejecutarse por la parte operativa, sino también las directrices, lineamientos y políticas formuladas desde los entes rectores, que terminan mediando la implementación
Las áreas normativas y legales que involucran la gestión ambiental son:
  1. La política ambiental: relacionada con la dirección pública o privada de los asuntos ambientales internacionales, regionales, nacionales y locales.
  2. Ordenamiento territorial: entendido como la distribución de los usos del territorio de acuerdo con sus características.
  3. Evaluación del impacto ambiental: conjunto de acciones que permiten establecer los efectos de proyectos, planes o programas sobre el medio ambiente y elaborar medidas correctivas, compensatorias y protectoras de los potenciales efectos adversos.
  4. Contaminación: estudio, control, y tratamiento de los efectos provocados por la adición de sustancias y formas de energía al medio ambiente.
  5. Vida silvestre: estudio y conservación de los seres vivos en su medio y de sus relaciones, con el objeto de conservar la biodiversidad.
  6. Educación ambiental: cambio de las actitudes del hombre frente a su medio biofísico, y hacia una mejor comprensión y solución de los problemas ambientales.
  7. Paisaje: interrelación de los factores bióticos, estéticos y culturales sobre el medio ambiente.
Dentro de los objetivos primordiales de la gestión ambiental se encuentran:
·         Sentar las bases del ordenamiento ambiental del municipio: tiene como propósito la caracterización ecológica y socioambiental del territorio, ecosistemas recursos naturales, con este proceso se llega a la zonificación ambiental del entorno
·         Preservar y proteger las muestras representativas más singulares y valiosas de su dotación ambiental original, así como todas aquellas áreas que merecen especiales medidas de protección: con esta actividad se logra el sistema de áreas protegidas.
·         Recuperar y proteger las áreas de cabeceras de las principales corrientes de aguas que proveen de este vital recurso a los municipios: con esta actividad se logra mantener una densa y adecuada cubierta vegetal en las cabeceras o áreas de nacimientos de las corrientes de agua éste es un requisito indispensable para la protección y regulación hídrica.
·         Adelantar acciones intensas de descontaminación y de prevención de la contaminación: financiar actividades específicas de descontaminación, en las corrientes de aguas más alteradas, así como el sistema de tratamiento de residuos líquidos y sólidos, otorgar créditos para la implementación de tecnologías limpias para disminuir los impactos ambientales.
·         Construir ambientes urbanos amables y estéticos: la ecología urbana, la ciudad para vivir con respeto y normas de control del medio ambiente urbano.
·         Adelantar programas intensos y continuos de concienciación y educación ambientales: programar actividades permanentes de concienciación ambiental

MARCO NORMATIVO
NORMA ISO 14000
En actualidad a nivel mundial las normas ISO 9000 y ISO 14000 son requeridas, debido a que garantizan la calidad de un producto mediante la implementación de controles exhaustivos, asegurándose de que todos los procesos que han intervenido en su fabricación operan dentro de las características previstas. 
Lo que en definitiva busca está norma es que cualquier empresa, de cualquier índole (un Banco, un Taxi, una Refinería de petróleo, etc.) pueda llevar a cabo sus actividades tomando una postura amigable con el medio ambiente. Estas norma Iso14000, forman parte de la serie ISO (International Standard Org.) de donde provienen las tan bien difundidas ISO9000 e ISO9001, claro que estas últimas tratan sobre el tema de la calidad total dentro de la empresa.
Se debe tener presente que las normas estipuladas por ISO 14.000 no fijan metas ambientales para la prevención de la contaminación, ni tampoco se involucran en el desempeño ambiental a nivel mundial, sino que, establecen herramientas y sistemas enfocadas a los procesos de producción al interior de una empresa u organización, y de los efectos o externalidades que de estos deriven al medio ambiente
NORMA ISO 14.001
El documento ISO 14.001 llamado A Sistema de Administración Ambiental - Especificación con Guía para su uso A es el de mayor importancia en la serie ISO 14.000, dado que esta norma establece los elementos del SGA (Sistema de Gestión Ambiental) exigido para que las organizaciones cumplan a fin de lograr su registro o certificación después de pasar una auditoría de un tercero independiente debidamente registrado. En otras palabras, si una organización desea certificar o registrarse bajo la norma ISO 14.000, es indispensable que dé cumplimiento a lo estipulado en ISO 14.001.
Para ello debemos tener en cuenta que el Sistema de Gestión Ambiental (SGA) forma parte de la Administración General de una organización (empresa), en este sentido, el SGA debe incluir: Planificación, Responsabilidades, Procedimientos, Procesos y Recursos que le permitan desarrollarse, alcanzar, revisar y poner en práctica la Política Ambiental.

LEY 115 DE 1994
Señala como uno de los fines de la educación la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación.
DECRETO 1860 DE 1994
Plantea que todo establecimiento educativo debe construir con la colaboración de la comunidad un proyecto educativo institucional que exprese la forma como se ha decido alcanzar los fines de la educación, teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales, ejercitando al educando en la solución de problemas que tienen relación directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico del alumno.
DECRETO 1743 DEL 1994
Permite la posibilidad de realizar proyectos de educación ambiental con componentes específicos de prevención y manejo de desastres naturales, los cuales podrán apoyar los proyectos ambientales escolares PRAES y la gestión comunitaria.

BIBLIOGRAFIA



FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

PRAE

MEDIO AMBIENTE

EDUCACION AMBIENTAL

GESTION AMBIENTAL

NORMA ISO 14000

NORMA ISO 14.001

Sistema de Gestión Ambiental

LEY 115 DE 1994

DECRETO 1860 DE 1994

DECRETO 1743 DEL 1994

Contaminación de residuos solidos

CONTENIDOS DIGITALES
VIDEOS
·         cuidemos nuestro medio ambiente

·         Las basuras

·         Conciencia ambiental
·         Blog
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-178842.html

CARTILLAS VIRTUALES

BLOG

EDUTEKA


METODOLOGIA

Para el desarrollo de la estrategia de Gestión Ambiental, se trabajara por grados vinculando a la docente y estudiantes, quienes de acuerdo con las responsabilidades asignadas, presentaran un informe escrito usando las tic (herramientas ofimáticas) que permita identificar las fortalezas y dificultades presentadas y las medidas correctivas, para garantizar el buen  uso, manejo de los materiales y los recursos financieros que se destinen para cada propuesta.

Además se conformará el comité ambiental, quien ejercerá un seguimiento, para que se cumpla con los objetivos y metas planteadas.



ACTIVIDADES
Las actividades a desarrollar son:

·         Sensibilización a la comunidad educativa acerca del cuidado del medio ambiente (por medio de videos del portal educativo Colombia aprende)

·         Embellecer el entorno de la sede con árboles y plantas ornamentales.

·          Hacer mantenimiento  y limpieza permanente a los prados y cunetas existentes en general a toda la sede.

·         Motivar el uso del buzón del afecto y el correo electrónico, en aras de reducir la escritura en las paredes.

·         Crear un blog donde toda la comunidad educativa pueda realizar comentarios y opiniones sobre el cuidado del medio ambiente.

·         Adecuar en el periódico mural un espacio para que los estudiantes expresen sus sentimientos e ideas (escrito en Word, poemas de internet).

·         Implementar la cultura del reciclaje, las basuras (videos youtobe, Colombia aprende, entre otros).


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PROGRAMAS
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
1.    Conformación de un Comité  Ambiental
-       Empleando los mecanismos de participación crear el comité ambiental

-  Talleres de sensibilización, promoción e inducción y de análisis de la normatividad ambiental vigente, dirigido a la comunidad educativa
-  Vigilar la realización de actividades tendientes a mejorar el aspecto ambiental.
2.    Manejo de desechos
- Capturar información de carácter general sobre aspectos relacionados con los recursos naturales.
-Acompañamiento para fortalecer las debilidades detectadas en el proceso y para identificar indicadores de logro que permitan mejorar y cumplir con la estrategia de gestión ambiental
-Realización de eventos alusivos al cuidado del ambiente y jornadas de limpieza
- Implementar la cultura de reciclaje con diferentes actividades orientadas por la docente
- Diseño de materiales sobre Educación Ambiental




LA DINÁMICA UTILIZADA ES:

·         Participación de la comunidad educativa, Salidas pedagógicas, Talleres, Clase magistral, Uso e implementación de las Tic, videos educativos, Campañas ambientales.

·         Las áreas con que se relaciona el proyecto son: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Artística

Labor del Docente:
·         Inculcar la importancia de cuidar el medio ambiente
·         Fomentar conciencia ecológica
·         Enseñar y manipular las herramientas Tic
·         Presentar videos educativos sobre conservación y cuidado del medio ambiente
·         Conocer leyes y decretos (PRAE, legislación ambiental, entre otros)
·         Dar ejemplo en su comportamiento con el cuidado del medio ambiente
·         Dirigir campañas ambientales
·         Promover el cuidado del entorno 
·         Dejar una semilla en cada uno de los estudiantes sobre la conservación del medio ambiente
·         Acompañar para fortalecer las debilidades detectadas en el proceso y para identificar indicadores de logro que permitan mejorar y cumplir con la estrategia de gestión ambiental

Labor del Estudiante:
·         Analice características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan  para cuidarlos.
·         Observe el mundo donde vivo e identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno
·         Proponga alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
·         Reconozca la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos
·         Reconozca y analice los impactos ambientales que generan las acciones humanas
·         Realize eventos alusivos al cuidado del ambiente y jornadas de limpieza
·         Implemente la cultura de reciclaje con diferentes actividades orientadas por la docente
·         Diseñe materiales sobre Educación Ambiental (blog)


PRESUPUESTO
La propuesta se trabaja con materiales del medio, ayuda de las Tic.
 RECURSO
COSTO
HUMANOS
-       Docente
-       Estudiantes
-       Padres de familia

FISICOS
-       Equipo de computo e impresora
-       Video vean
-       Suministros de Papelería
-       Elementos para jornadas de aseo y embellecimiento




900.000=
1000000=
300.000=
500.000=
TOTAL
2.700.000=